系统口口声声说它收取的货币不会很多,会给姜楚楚一个恰当的兑换比例，可当姜楚楚真🗪的询问它比例究竟是多少的时候，系统却道：
“一克黄金五十点。”
姜楚楚笑了：“家‌里没💂点矿,还不配拥有你这📲🞶个系统啦？”
系统选择性地对一切不利于自己的说辞💈🏷🞮进行了屏蔽,再次开始装聋作&zwn🐜j;哑。🃦🚂🐡
虽然嘴上嫌弃系统定价太贵,可至少它也算是给了姜楚楚又一条兑换文明点的法子，让姜楚楚在实在凑不齐文明点的时候，有办法提交足够🛂🙡的文明点,撑到第二天。
然而系统这吞钱🚍💊🐎的速度,哪怕她眼下是“赵姬”,也&⚵🕱zwnj;供养不起，她可以自由🃘😀支配的黄金数额并不多。
用黄金向系统兑换了两🞒📡次文明点之后，姜楚楚觉得自己这样下‌去不行，她得想点其他办法应付系统。
但🇿是在那之外，她又有别的事情&🅸z😾wnj;要操心。
首先是马具制造这里，姜楚楚改进了冶铁技术,但受时代技术和资源局限，她改造了冶铁技术之后也只能将其用到马具制作的任务上🂿🔣,一时之间难以传播,也不好在这个地方,用制造马具的材料铸造其他东西。
她想和异🚶人打声招呼,让吕不韦用公子府的名头买些别的材料、再添些人手，让她能放心大胆地折腾自己真正想做的东西。
第二个要操心的点,是普及基础算学的事情,算盘制作不难，简单的算数也不难，吕不韦和其他来听课的人基本都学会🖩🕏🈤了,可是姜楚楚却在授课过程中情不自禁地再一次意识到统一文字的重要性。
来听她讲算学的虽然都是在吕不韦手下做事的人，可他们却来自不同的国家，姜楚楚为⛦🜫了方便教学，偶尔会留几道简单的🐳题目，过几日这群学生将答案交到她手里的时候——他们所用的文字五花八门，看得姜楚楚头疼得厉害。
最后，她只能对这些人道：“既然大家都在咸阳，以后便都用秦国文字🎜👾🎜解🝄题吧。”
文字的问题解决了，随之而来的便是这💈🏷🞮个不大的算学班，发展阶段所必经的问题：渐渐有别的人听说了姜楚楚很擅长算学，又对算盘感兴趣，便想方设法也来听姜楚楚讲🃄课。
人一多，管理起来🁳就麻烦，📀🗲🟡📀🗲🟡各种琐碎难题也接踵而至：学生水平不一呀、课堂纪律散漫呀……
姜楚楚就只好参考导生制，让学得好的单独来和她接着学，他们学完了去教学得&zwn🗪j;差的；可是这些人不像姜楚楚，心里对算盘的系统性教学有概念，他们往往自己学懂了，教别人就教得乱七八糟，分⚟外差劲，姜楚楚只好开始考虑编个教材出来方便教学。
到了这个时候，教学问题其实已经囫囵解决了个七八，但&zwn🏁j;姜楚楚自己心里却还是不太满意：
竹简编订的教材肯定没有纸质的方便。
姜楚楚觉得⛺🟠研究造🎾🖭纸术的计划必须尽快提上日程。