她突然想起刚才关琅在上课前提醒她的话，当时她还以🖐👲为只是关琅逼迫她离开的骗辞，没想到来真的了！
上面的讲师一双犀利的双眼在下边扫视着。
安夏清缩了缩脖子，低头看着自己的鞋尖。
虽然她并不是这里的学生🗥，但这种老⚔👈师点人🂵📋🙔答题前的焦灼情绪是大多数学生刻在骨子里的挥之不去的梦魇。
学♄🅹霸🔣、学神除外，他们迫切地渴望被老师点起来装逼。
教室里安静地连根针掉落都能听得清清楚楚，学生们正襟危🈮🁩🈡坐，一言不发，连头都不转一下，任何一😴🅣🈗点微小的动作都可能增大被注意到的概率。
应该不会这么倒霉吧，一个教室上百人呢，🂵📋🙔点到她的几率微乎其微。安夏清心里安慰着自📿☼己。
然而课堂提问这种事就是这么奇妙，当你心里觉得无所谓🄤时，往往不会点到你，而当你拼命默念不要点到自己时，却时常逃避不掉。
“就那位蓝色斑点衫的女生吧。”老师一锤定音，教🙨🌺🄋室各个角落不约而同🚷🗽响起了如释重负的松气声，以及一两声微不可察的🍍抱憾叹息。
大家默契相投⚭🔧🃂地抱着死道友不⛟🛩死贫道的庆幸。🇫
就连关琅亦是如此，老师的课堂提问就像🉅🄽是薛定谔的🙨🌺🄋猫，他不开口前，你永远不会知晓问题的难易。
安夏🔣清指了指自己，左顾右盼想再寻⚔👈⚔👈找一件蓝色斑点衫。
“♄🅹嗯，就是你。”老师的回话打碎了她最后一丝侥幸。
安夏清面色铁青，她没想到她竟然真的是🉅🄽这🂵📋🙔个班上🛧🞮🗣最衰的仔！
她扭扭捏捏地站起身来🈛⚨📹，想要开口和老师解🂵📋🙔释自己并不是🄤这个班的学生。
不过老师🏺没有给🙗她开口的机会，直接就甩了个问🖍👙题上去。
“第🔣一个问题就问个简🈛⚨📹单的📜好了，请简要概析材在宋代包含的三方面的内容?”
老师盯着安夏清，觉得这个学生好像挺陌生的，虽然他也记不住班上的学🚷🗽生，但如果出🙻🏨勤正常的学生，🝂🈙⚖他多少还是会有些印象的。
这个发现让他眉头一绉。