有了🐘⛲奖励，小家伙在传道🅻授业这条道路上走得更加坚定了。
小丫头负责任了，两🌃☃个小不点儿😁就有些郁闷了。
一个多星期以后，他们已经能从一数到二🃲🛫十了，也认识了二三十个字。
甚至🐘⛲还被两个小丫头强行教着📇用手指写出了“0”到“9”的数字。
这些成效自然是非常显著🅻的，但是副作用也是不容忽视的。
由于小丫头教学🙀的积极性太高，以至于两个小不点♿儿现在对学习都产生了一种畏惧的情绪。
这个情况，姜易很及时的发现了。
作为教导过一个🙀孩子成长的😥🃛😞奶爸，姜⚁🎛易有充足的能力去解决这个问题。
他开始🚀🐓引导着小丫头开展趣味教学，把很多学习内容用游戏和玩具的🄃形式⚡📀进行表现。
小不🐘⛲点儿们这个时候正是多动、爱探索🗂的年纪，只要把引导做好，🙃🇫他们就会是非常了不起的孩子！
姜易加入了教学行列中之后，小丫头⚁🎛也是很快认识到了自己把小🜟不点们的学习进步当成了自己成就感源泉。
一时间也是☆☲🃖有些愧疚，因为姜易给她提示的时候，♿有些话🝾说得很重，比如继续用这样的方法教弟弟们，会让弟弟们厌学。
在小丫头的☆☲🃖心里不喜欢学习，那就是坏孩子，这样一联系，那自己就是害弟弟变成坏孩子的恶🎜👺姐姐了。
按🚴🗧🞃下葫芦浮起瓢，姜易刚把小不点们的求知欲激发出来，正想着要让小丫头加入他们🌹，以共同学🐱🃧🚉习的模式！
却发现🚀🐓小丫头正在那里低着头，一副心🗂事重重🀵的而样子！
“怎么了？”
“爸爸，我是不是个坏姐姐？”
“哈哈，蕊☆☲🃖蕊当然不是一个坏📇姐姐，你被很多很多人喜欢，两个弟弟也很喜欢你！”
姜易说着话，还打开了自己的微😁博，向小丫头🀵展示那些小丫头照片和视频。