一路下来，领导们不知道说了多少不错，郑明是彻底的放🙅下心来，检查稳了，不用🔚担心出问🆪题。
“咦，这边是？”领导看到走廊中间🚈👞有个铁🃙😑门，好奇问道。
“门那边，是民乐🗮练习区，为了确保他们不互相干扰🚁🐘⛮，才锁了门。”
“原来是这个意思啊，明白了。”
“对对，门两边都一样，我们就不过去了，再去⚠💱看看西洋乐区？”教导主🞱🗹☼任小心问道。
“也行！”
琴房门打开，离杨拿着古琴走了出来，看到门那边站着的众人，一愣。⚙👶🍚
这是什么意思，教导🅻主🕜👘任在旁边笑脸陪着，🃙😑那说明是他的上级。
难不成西洋乐的人🗮为了斗琴，将这些人请来🃙😑做🕦🞃裁判？
看到他们那惊讶的脸色时⚦，就知道这些人是不🕦🞃请⚠💱自来。
不过那又如何，既然闹，那就闹得更大些。
将古琴放好，轻轻一拨🕜👘，优美的旋律声传递出来。
领导问着旁边的郑明，“这是？”
郑明擦着汗，回🔎⛆头瞪了眼教导主任，口型是这怎么回事，闹的☯是哪出？
教导主任也不知道啊，不会是老师擅自做的事情吧，他安排老师让学生⚙👶🍚呆在琴房。
唉，这些老师🕨🌅，怎么就🕜👘没有脑子呢，安排这个欢迎，不就表示他们已经知道有人来检查😅⚥了吗。
不行，要是这🕨🌅样下去，肯定会🎭出事，教导主任眼珠子一转，连忙说道“学民乐的学生，有些与众不同，琴房里待不住，就会在走廊里练习，经常会吵到其他学生，所以才会在这弄了个铁门🁯🉐🆡，我们已经制止住很多次了，没想到还是不改，是我们管理疏忽了。”
先说缘由，再认错，说的是条理分明。
领导们恍然大悟，“这样啊，懂了💼🗐，难怪记者们会说西洋乐和民乐有着不可化解的矛盾，原来就是从这里闹出来的。”