但王教授却说：“导游其实不晓得历史。凤阳花鼓戏成于清代中期，盛于民国时期。我们听花鼓戏这里说的是明代的故事，实际上在明代根本不可能传唱。我们表面上看这是说明代的故事，实🎤📅际上是借古讽今，说的是清代的历史……”
“……还、还有🗋🚁这样的说法？”黑岛一郎惊了。
“对。”易老师也补充道，“现在一提清代，就说康乾盛世，但其实康乾盛世就是地瓜盛世，是完全靠外来的高产物种撑起来的人口大增长时代。但其实康乾盛世时代，人们的物质生活是极其匮乏的，而且还要受到巨大的压迫，他们不敢反抗，那怎么办呢，那自然只能自己骂，但他们又不可能明着骂，清代的🗶文字🈠⛘狱特兴盛，他们也怕啊。那怎么办，那就指桑骂槐我骂前朝的皇帝，总没人说吧。”
但王老师对这段历史显然更有见地：“其实当年歌词就这样的可能性很小，歌词的演化可👴🍆🅷能经过了挺长一段时间的变化。因为看历史的话就能发现，清代写明史，他们其实有一个特征，那就是拼命的给明代的皇帝洗地，对比一下就可以发现，清代修史的一个显著的特点，就是皇帝都是圣明的，至少也是不昏庸的，昏庸混账的其实是下面。但他们为什么要这么写呢，这其中的一个重要的原因，就是为了让他们自己更具有合法性，告诉大家，如果有一天咱们出问题了，那肯定不是😫🄔☵皇帝的错，而是下面的错。别说，还挺管用的。”
“原来如此🎒🐣🁧。”黑岛一郎懵懂的点点头，“这段历史真奇妙啊，如果可以的话，我真想要做一下这段历史🔫发生的故事。”
“我觉得这🎒🐣🁧段历史的确可以写。怎么🈝⚹不做？”易老师也觉得很棒。
然而黑岛一郎摇了摇头：“夏森老师不让，他说明朝、清朝和民国，最🁥好都不能写。”🇸🝒
王老师和易老师面面相觑。
王老🜺🗠师摇摇头：“这段历史的确不好写，特别是战争题材的，挺容易犯错误。”
两人🜺🗠都是动力室的业内人士，自然知道这一段历史究竟是有多么的微妙。
别说国外了，就算是国内⚂，在写这部分历史的🚚时候，也要斟酌一番。
rpg可以做，但战争题材……真做不得。
“但夏森老师也说可以做一点有意思的🐭，例如潜入题材之类的。而且我们的仙剑也可以参考，所以有些功课还是要做的。”
当然，最主要的问题还是在三国。
这里只是路过，黑岛一郎之后还🁞要♕组织队伍🝱🎺🖇去采风。
在游戏里面，👸有🗋🚁些地点确实⚳是需要一些功课的。
例如，在🐫🂷📘这款👸游戏里面，森夏要求需要一些经典的地图进行制作。
比如采风的建模团队第一个要去的地方🐭赤壁。
看完了凤阳之后🗋🚁，黑岛一郎⚳就要去和刚刚组建的团队见面。