虽然说现在还显得稍微有那麽一点点稚nEnG，⚝💗但是完全可以看得出来，她之前的老师🅮对她的指导，非常多🛳！
并且这个指导并不是指导她怎麽去弹🞎📅这首作品，而是指导她如何去理解这部作品。
也就是和正常的大师课一🔮🄃样，不会告诉你那个地方有问题，只会告诉你需要什麽样🂇🌪的感觉。
所以……
“这个计梦婷真的有点东西啊……”
一位副教授摇了摇头，目光中充满了赞叹。
“这个学生应该是进两大音乐学院的吧，真不知道怎麽会选择我们江🚬🖟州师范大👩学。”
“对，这个学生很明显，她的老师对她♲🌓⚑的指导非常全面，哪个地方需要什麽样的感觉，她基本上都做了出来！”
“没错，就是真的🙐不知道，她的老师是谁，居然可以带的出这样的学🚬🖟生。”
“看这个情况，🗻应该是两大院的人，应该是教授级别的人物，具T是谁就不知道了……”
“不过，😰一个两大院的备选，居然跑到我们学校来了，我们🃪🚥这个💊🐉算不算牛头人啊？”
一名b较年轻的讲师突然开口道，然後跟着其他几位教授讲解了一下牛头人的👩定义，众人不由得笑了起来。
“好像还真的是这样啊，把人家看中的学生给抢走⚝💗，还真的有一点那种，牛头人的味道在里面欸”
“有意思，你们年轻人的词语真♃🅫丰富，我还一时间没有反应过来。”
“不过嘛，你们说归说，什麽居然别人的学生到我们这边的，我们学校又不差，两大院六音院之下第一音乐类🛳高校，不管怎麽说，都算得上不错了吧？别妄自菲薄啊！”
“确实，我们这个叫合理竞争，♃🅫人家两大院的人没有竞争过我们罢了。”
几名老师再次笑了笑，🀣在计梦婷的名字後面🀲，画了一些小线，表示要之後认真考量。
如果这个学生在之後的🀣大学四年内表现优秀，应🞠该可以直接保送，对於这种有可能🂇🌪保送的学生，自然要多加注意。
不管这个学生是不是他们之後的专业课学生。🝻🐒