应宸北修改的方式很笨拙。
学校里他🀺🁵没有试卷和书，老师讲作业的顺序也不固定，他拿不出来对应的作业，就只能尽量把老师讲的东西记下来，回家再琢磨。
他并没有过目不忘的能力，因此经常弄错。
这样效率很低，却是他能想到的唯一办法。
此时此刻，他就🔐⛚因为一道题迟迟想不起来对应的答案，而陷入瓶颈。
如果楚涟没有出来，再过五分🍞钟，他就会放弃这个题。
试卷上空的地方不多，🃪🚥🕣楚涟注意到应宸北特🙸意换了铅笔标注，以便区分。
“可以让我看看吗？昨天老师刚讲过，我还记得正确答案，🐑⚲可以帮🌬🂍🍞你批改。”
说是批改，楚涟就真的只打了对错，然后他坐下来，安静的看着应宸北🝳🏐🙋自己修🖬改错题。
他改错的顺序并🔐⛚不是根据题目顺🞌💳🕺序，而是按🙸照知识点划分。
有🄍些题很快就能🔐⛚改完，最后剩下的，还是最开始困住他的那🐑⚲个题。
五分钟后，试卷🔐⛚上写了简🞀👁短几个公式，便再也无从下手。
应宸北放下笔，代表他的思考到此为止。
他🄍按照自己的解题思路尝试过，解不出来只能说明他思路错了，花再多时间也🖬是浪费🐱🃥。
明明是第一次一起学习，楚涟却立刻明白他的意思，默契的拿过🂎笔，开始讲解：“看，开始的时候要把第一个滑轮跟方块看作一个整体，得出……”
应宸北学了两个小时，🃪🚥🕣楚涟就一直在旁边看着，在他需要的时候提供帮助。
暖黄的灯光洒🈦🀦在🔐⛚他们身上，此刻所有的吵闹仿佛都离他们远去，只🌬🂍🍞有无言的温情缓缓流淌。
六点钟多，天光渐亮。
离🄍早自习打铃只🔐⛚有🛍五分钟，不少人背着包飞快的往教室跑。