周老师拍拍手,“好了小朋友们,现在都回到座位上,我🀧⚶🕼们要开始上课了。”
“好!”
大班的小朋友们🚤齐🐊♯齐回答,有序的回到自己的座位上。
茸茸松开🖊🐾🅜安安让他也快快坐好,她小身体坐得笔直的,目视前方的周老师。
周老师感受到直盯她的视线,🜋🀧是那两个小天使的视线,这样盯着她🝘看,她都有些招架不住🝎,简直太太太可爱了。
她轻咳几声,“小朋友们,我们今天来认识组合图形,我们🁂🂻先看黑板上的这个正方体,把它的每一个面拆开,你们看它侧🂀🜳面是正方形,我们再看其他面……”
周老师手上拿着🚤教学用☺🄜的模型,给小朋友们演示形状的知识。🞌
茸🜐🁑茸坐在位置上,看着前方的🜋🀧黑板,见周老师又换了一个,她觉得好神奇,看起来扁扁的各种形状,🐜拼在一起就有立起来的感觉了。
“下面,哪位小朋友来回答一下🝽🐦,圆柱是由什么图形组成的?🞌”
周老师提出问题,看着下面一🜋🀧只只举起的小手手,见其中有一只小手手,举起的同时还抖几下,明显的想吸引她的注意力。
茸茸举起自己的小肉手,⛻🟢见自己比那些小哥哥小姐姐要矮,周老师要是看不到怎么办♘🈯🁸,就抬起一些小身体抖着小手。
“这个问题,由茸茸小朋友回答。”
茸茸见周老师叫她了,她一下子开心的站起来,奶声奶气道🁂🂻,“周老师,这个上下是由两个圆形组成的。”
“嗯,茸茸说对了,那圆柱的侧面呢?”🅉🄬🀥周老师手中拿着圆柱模型,比划着👔它的侧面。🁢
“那个面啊?茸茸想想。”
茸茸歪着小脑袋,看着周老师手中的物体,“侧面🇼?侧面?是……”
“长方形。”
茸茸听到轻轻的声音,微微侧头看🐖着安安,可💊🐌是她没有听清楚,安🝘安说了什么。
她声音低低的问,“是什么呀?”